女儿小学一年级，学龄前多图少字的绘本逐渐不再作为她阅读的主体，但是最近被这本介于学龄前与学龄年龄阅读的绘本，整破防了。
原因是，自主阅读，哈哈大笑。
连和我说，妈妈这书也太搞笑了，太有意思了。
好奇心驱使我读她读的书。作为一名比她大好几十岁的成年人，真的很难get到小朋友的笑点。
倒是有点其他的感触，尽管从上了学之后渐渐少读多图少字的绘本，但是没准，这个阅读年龄范围也可以因人、因书而异，没准，人家真的能读出我们看不出的趣味来呢？要不然，为何这本绘本特意表明适龄——小学一年级？
于是我忙请教女儿的笑点：
第一个让女儿爆笑的点是，河马能做一名钢琴演奏者吗？
眼见着河马大手重重落在琴键上，黑键白键“落玉盘”，纷纷不受控制地逃窜。这情境让女儿乐不可支。
小孩子想象的世界，或许我们总是尽力企及却永远与之有着遥远的距离。在女儿的小脑袋瓜里，这副画面一定更丰满、更生动，也更搞笑。
我的理解就干巴巴，因为她也在学钢琴，或许琴童的烦躁无数次都想砸了钢琴而不能，倒是河马轻轻松松做到了；又或者，因为学琴，对弹琴场景有亲近感，或者，在这副小小的画里，有我所不能洞见的趣味，总而言之，小孩连连赞到，这可是太有意思了。
到底有多有意思，还是留给绘本的阅读者去体会吧。毕竟，家长可不是目标读者。
第二个她认为有趣的点，就是“找一找”。
“河马”之所以有趣，是因为每种他尝试的职业里，都暗藏彩蛋。也许找这个彩蛋对于学龄前的孩子来说还是有些壁垒的，但是学龄儿童能轻松地把这个游戏从整本书中拎出来。
这考验的是孩子的观察力、分析力和分类的能力。
在发现两幅图中的彩蛋中，她就会得出所有图中都藏有一样彩蛋的结论，然后自己去玩这个“找一找”。在“找一找”的过程中，又找出很多细节来跟我分享——
那就是第三个孩子觉得有意思的，河马的职业都很有趣。
我们会给孩子做职业启蒙吗？实际上我认为刻意做太早，因为太早而刻意不做又有所偏颇。最好的办法就是润物细无声地影响，比如，从绘本《石匠的儿子》中，我们一起领悟，世间所有的职业都值得被尊重，勇敢选择职业尊重职业，不要去在乎其他人或许存有偏见的看法。
在《河马能做什么》中，河马试了几乎所有小朋友感兴趣的职业——男孩子喜欢的消防员、女孩子向往的舞蹈家等。
其中，有女儿喜欢的钢琴家、画家，还有她不太理解的高空走索人、水手和魔术师。
河马不在乎自己体型大、体重沉，大手大脚有点笨拙，一直在挑战人们说的“不行”，但是试了不行又如何，河马还是遵从自己的心，不停地尝试各种职业。
最后一个有意思的点，是读书的当天，爸爸喝的一罐啤酒：
我问女儿，河马到底能做什么？
她把这个易拉罐给我看，河马可以做，宿醉河马，哈哈哈哈。
尽管积极向上的河马最后在小朋友那得到了个躺平的结果，不过也无所谓，谁说试了这么多还没找到合适职业的河马，不能让自己小酌一杯，宿醉一宿，天亮再战呢。生活有松有驰，一时找不到问题答案不要紧，休息一下，放松一下，在吊床上，读一读《将来有一天》，畅想下未来，不是挺好的么。
想一想，这河马多可爱啊，软乎乎，一点也不紧绷。希望我们的孩子，也能成为勇敢、不气馁的人，在他们未来的忙碌生活中，永远保持心灵的闲适，拥有一颗平常心，懂得努力，更懂得享受生活。
