记人记叙文，就是以写人为主的记叙文。就是通过叙事和人物描写来表现人物的性格特点、爱好特长，思想品质、精神风貌的记叙文。
记人当然要通过事情来写，但在写的时候要明白，选取的事情，是要能体现要写的这个人的某一个或某些品质、性格特点的事情，要围绕人来选事情，突出人在事情中的作用。
小学阶段写人的记叙文主要有这么几类：
第一类，写人的某个突出特点。就是写人的性格特点，特长爱好，也就是抓住人物身上最突出的一个特点来写人。我们常说一个人活泼、内向、胆小、胆大、幽默、智慧等，是个乐天派、智多星等，就是说他的性格；说他是个小书虫、运动健将、故事大王、戏迷、吃货等是说他的爱好特长。我们就是要抓住人物身上这些特点来写一个人。我们可以通过一件或几件事情来展现他的鲜明特点，来体现他的独特之处。在写的时候可以列举他日常生活中的表现来概况地写他的特点，再通过典型事件来具体刻画他的特点；当然，也可以选择一件或几件最能体现他这个鲜明特点的事情来写。要注意运用外貌、语言、心理、神态等这些描写方法，也可以以他的特点来给他起个“外号”，这样更容易将“他”和其他人很快地区分开来，给人留下深刻的印象。
来看几个例子：
我们班的“小书虫”
瞧！窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”。
她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。
有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。
还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。
因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。
我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！
这篇写人的作文，通过一个特写镜头——专心看书的形象，引出要写的人及她的特点：爱看书——大家叫她“小书虫”。然后概况介绍她的这个特点，再通过两件事具体描写了她的这个特点。最后写了她的这个爱好的好处，表达了自己对她的赞赏和学习之情。写得简洁生动，一个爱看书的女孩跃然纸上，很好。
我家的小小“动物园”
欢迎大家来到我家的小小“动物园”，现在我给大家介绍一下“动物园”里的成员，麻雀妈妈、河马爸爸和树袋熊的我。
首先是“麻雀”妈妈。为什么会说我的妈妈像麻雀呢？请听我细细道来。“石玉，今天要下雨，记得带雨伞。”“石玉，饭菜在桌子上，记得自己热了吃。”“石玉，你的作业写完了没有？”“石玉，去楼下帮我买点葱回来。”……听听，你们现在知道我为什么会说我的妈妈像麻雀了吧。因为妈妈每天总是唠叨个不停，有时候一件很小的事情她都可以重复好几遍。唉，可怜了我的耳朵。但是后来，我知道了妈妈的这些唠叨里都充满了对我的爱和期盼。感谢妈妈的唠叨，让我变得越来越优秀，我也希望自己能不辜负妈妈的期盼，成为让妈妈骄傲的女儿。
接着是“河马”爸爸。因为爸爸最大的爱好就是游泳，只要一有时间他就会带着我去游剩余65%未读立即解锁专栏，阅读全文
