十六、阅读与历史阅读
１、阅读，其实就是在阅读“时间”，阅读“昨天、今天和明天”。但“阅读历史”，却有着一种特殊的含义
２、中学里有历史课，优秀的历史老师常会把课堂变成“书场”，把讲台变成“百家讲坛”，把教室变成京剧舞台。学生对历史的兴趣，常因一位优秀的历史教师而产生
３、“以史为鉴”，讲的就是了解历史。知道了“昨天的故事”，你就能写好“今天的结尾”和“明天的开头”
４、小学校没有安排“历史课”，这是一种遗憾。历史是什么呢？其实就是语文课文，就是科学人物，就是艺术人生，就是军事知识，就是世间知识的总和
５、好的历史图书，一定是由“大手笔”来完成的。由历史学家专为儿童少年而创编的历史图书，最值得阅读和收藏，比如《上下五千年》
６、你可以请历史老师为你开出历史图书的“必读书目”。这些书目，一定“口味适中”，让你“大呼过瘾”
７、历史图书的种类很多，书名中常常冠以“简要”“纲要”“图说”等等，写法不同、形式各异、风格有别，最适合你的，还得由你来亲自打开，然后“点菜下单”
８、“历史，是由人民来写的”，这句话的意思还可以理解成，相同的历史，可能会有不同的“解读”。你应该选取不同作者的“同题作文”。同样写“抗美援朝”，可能就有数十个版本
９、外国学者的历史图书，常常因为了思想观念、价值取向、所处位置的差异，多有“惊人之语”和“骇世奇谈”。你要做的，就是“不可不信，不可全信”
１０、历史阅读，常是男孩的所爱。其实，作为女孩，读点历史，你会更了解自己。这是因为：所有的人和人物，都因时代而产生——而时代，就是明天的“历史”
１１、人物，是历史中的一抹重色。可以说，没有人物，就没有历史；有历史，就必有人物。所以，阅读《孔子传》《岳飞传》和《蒋介石日记》，其实就是在阅读历史。历史，就是人物身后的那座山，或是路上的那家客栈，或是他手中的那把伞
１２、阅读不仅包括了文字的阅读，其他如音像、收藏、博物馆和纪念馆等，都可以成为阅读的载体，而且更形象直观，更有震撼
１３、许多历史图书的写作，常常参考了古籍或前人的创作。这些“第一信息”和源头性的资料，应该进入你的阅读范围
１４、“历史娱乐化”现象，常使“几家欢喜几家愁”。其实，仅从普及来讲，就可谓功德无量——至少人们对历史的兴趣在增加，历史图书的销量在增加，茶余饭后的历史话题在增加
１５、历史剧，是文学与历史的结合，是昨天与今天的合作。一出历史大戏，胜过十本“历史书”与百堂“历史课”
１６、“忘记过去，就意味着背叛。”这句话告诉我们，历史课和历史书，对于我们的生活和未来，有着多么重要的意义和价值。永铭历史，会让国家强大，更使民族不灭
１７、其实，你也可以来“写历史”。所谓的历史，不仅包含了国史、人物史，也应该包含家史、村史、街史等等。血脉和文脉相连，历史长河的每一朵浪花，都含着这条长河的ＤＮＡ
