北京治疗白癜风比较好专科 http://m.39.net/pf/a_4325494.html我曾经读过这样一首小诗：
眼睛我的眼睛很大很大装得下高山，装得下大海，装得下蓝天，装得下整个世界。我的眼睛很小很小，有时遇到心事，就连两行泪，也装不下。
谁能想到，这首诗出自一个八岁孩子之手呢？
诗的前半部分，小作者用眼睛看过的景色来形容眼睛之大，这是虚写，因为眼睛并不是真的能装下高山、大海。
后半部分，小作者用对比的手法从眼睛大转到了眼睛小，有多小呢？小到装不下两行泪，这是实写，实际是表达孩子在遇到心事的时候会忍不住想哭。
一虚一实，一大一小，寥寥数语，尽显功力。难怪这首诗的评语是“最接近大师水平的少儿诗歌”。
八岁的孩子写出这样的诗，仿佛是老天爷赏饭吃，给了他一颗细腻的心和一支我手写我心的笔。
那写作到底是难还是易呢？是可以练习还是全靠天赋呢？就像冰心先生说的：“写作的天才们往往只用了一分灵感，还需要九分汗水去多写多看。”少儿文学创作者郝广才也说，写作可以练习，而他正是一个好的写作教练。
郝广才知道每个孩子都有话说，每个孩子都有想分享的故事，于是，他将教孩子写作的心得与秘诀，有系统地记录下来，写成了本书——《写作教练在你家》。
如果说名家大师关于写作的谆谆教诲注重于“道”，要多读、要多写、要新知识联系旧知识，那么郝广才这本书中介绍的方法就是“术”，怎样具体地写好一个故事；在写作当作，要怎样遣词造句，怎样用好形容、用好对比。
他说：“写作是用理性的方法表达感性，再用感性的方法表达理性。”
学写作，要有丰富的图像思考能力
郝广才认为，学写作要做到的第一步，就是要有丰富的图像思考能力。
什么是丰富的图像思考能力呢？最经典的一首诗是：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”这首诗呈现出来的全是景色，但每个景色都透着萧瑟的秋天，行人思乡的愁绪。
还有一句诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月*昏。”这句咏梅的名句甚至都没有透露出一个“梅”字，但却将梅花枝插在花瓶中的姿态，以及散发出的清幽香气呈现出来。
所以，要想写得好，那就不要简单地平铺直叙，而是要将画面描述出来。
怎样将画面描述出来呢？郝广才介绍了几个方法：
第一，巧用形容。我们要想形容一个人胖，那就绝对不应该只说“他很胖”“他特别胖”，要将胖的感觉形容出来。很多人会写，他胖得像一只猪。但是郝广才说，猪太平常，我们应该换一种动物，一个动物太单调，两个动物更有创意，于是就有了“他像一头吞下河马的蟒蛇”，这样画面感就出来了，河马身材巨大，蟒蛇吞下之后，肚子鼓鼓的。
那大师们是怎么形容胖的呢？莎士比亚是这样写的：“她的身体像个浑圆的地球，我可以在她身上找出世界各国来。”这样的形容非常具体，地球上的各国都不大，如果一个人的身体胖得像个地球，轻易就能找出世界各国，可见有多胖了。
第二，准确描写动作。很多人都知道“推敲”这个词的来源，是诗人贾岛在写“鸟宿池边树，僧敲月下门”时，不知道用“推”比较好，还是用“敲”比较好。他反复演示推和敲的动作，就有了“推敲”这个形容人们反复琢磨、用心思考的词。由此可见，一个好的动作，能够让文字更加生动。
怎样加动作呢？郝广才建议用“一组动作”，比如要写一个人说“我爱你”的情景，可以这样写：“他深吸一口气，压住强烈的心跳，嘴唇颤抖地说：’我爱你’。”这句话中用了三个动作，深吸一口气，压住心跳，嘴唇颤抖，将一个人心情激动的感觉用动作描述了出来。动作加几个好呢？“3”是个奇妙的数字，三个动词的组合不多不少，既丰富又不累赘，既细腻又不拖沓。
第三，叙事先写景。不知道大家在看电影的时候有没有注意过这样的现象，当镜头想要你看到一个人的时候，会先从景物开始，慢慢地移动，最后聚焦在一个人身上。写作其实也和拍电影一样，叙事之前可以先写景，或者用写景来代替叙事。
写景有一条重要的原则，那就是要写什么，不说什么。比如我要写夏天，就绝对不出现“夏天”这两个字，但我们可以让孩子先思考，夏天有什么呢？有冰激凌、空调、荷花、沙滩、短裤、蝉鸣、蛙叫等等等等，然后让孩子将这些事物组合起来，描述景色。
学会改写成语、诗词
在语文的学习时，我们常常让孩子背很多的成语和诗词，这些凝结古人智慧的成语和诗词除了考试时精准填空，对于写作似乎并没有多大的帮助。
与普通的语文老师希望学生们在作文中多引用成语和诗词不同，郝广才提出要少用成语和诗词。
他打了一个有意思的比喻，成语就像抗生素，这是一剂特效药，能够快速起效，表达出言简意赅、文短意长的意思，但是抗生素不能总是用，不然人就有了免疫力了，再用抗生素就不起作用了。
那难道就不用成语和诗词了吗？当然不是，但我们不是直接用，而是去改写成语和诗词。
比如“如临深渊”，可以写成“像踩钢索，很怕掉下去”，“愚公移山”可以写成“蚂蚁搬大树”。
至于诗词的改写，则更能够提升孩子的写作能力。
《静夜思》这首诗连三岁孩子都能背出来：
床前明月光，疑似地上霜，举头望明月，低头思故乡。
作者是这样启发孩子们改写的：
他先让孩子们抬头看，观察一下能够看到什么。
然后再思考一下刚刚看到的东西能够想到什么，可以用另外的什么东西来形容呢？
接下来再问孩子平常会想念谁，这个人做的事情和刚刚想到的事情有什么相似之处。
于是，就有了下面两段不同的写作：
天上的白云好像会飞的棉花糖，我抬头看着白云，低头想起去年暑假，外婆带我去吃的那碗刨冰。
电线上的麻雀，好像会飞的音符。我抬头看着天上的小鸟，低头想起弹吉他给我听的舅舅。
这样的写作是不是非常有意思？孩子们如果能写出这样的改写诗词，就算比不上写《眼睛》的八岁小朋友，也差得不太远了。
如何写好一篇作文
我们给孩子做这么多写作练习，最终还是希望他们能够写好作文，那怎样写好作文呢？
开头要一箭命中。什么意思呢？好的开始是成功的一半，这句话用在写作上也是同样如此，开头抓人才会吸引人继续往后读。那什么是好的开头呢？既要能够切合标题，又要能够亮出观点，所以也叫做一箭命中。郝广才给出了一个三段式的开头：
第一句，把格言写成问句。比如“失败乃成功之母”这句格言，可以这样写：“所有成功人物的最大共同点是什么？他们都经历过很多失败。”
第二句，用伟人演出格言。可以接着这样写：“乔丹、齐达内、阿加西、郎平有什么共同点？他们都经历过很多失败，越成功的人物经历失败越多。”
第三句，用实际的东西表达格言，也就是说用具体的东西去讲道理，比如：“乔丹一天投不进的球，比我们一生投进的球还多。”
这样的三句合起来，还怕开头写不好吗？
有了好的开头后，接下来讲你想要讲的故事了。如何讲好一个故事，郝广才也提供了一个很使用的方法：
第一步，先将故事讲出来；
第二步，从反面故事来论证；
第三步，将自己的经历和故事结合起来；
第四步，用结尾来呼应开头。
写作说难也难，说易也易。难就难在怎么找出合适的素材，怎么准确地描述；容易又容易在，万法不离其宗，我们可以找到一些规律，多多练习。
学习写作也是一种学习思考的过程，孩子们在写作的时候，要学习怎样谋篇布局、怎样推导出结论、怎样描绘出意境、怎样让情节服务于主旨，这些都是要思考和练习的，绝不是看几篇范文，一通瞎写就能做到的。
最后，用郝广才的一句话来和孩子们共勉：“写作的能力代表思考的范围，思考的界限等于是人生的极限。”
