北京白癜风医院 http://www.bdfyy999.com/index.html想要做一本好教材，需要不断地精益求精
过程虽然艰辛，但结果一定是值得的。
看！
一只肤色很奇特的小河马的介绍
大家知道是怎么设计出来的吗？
简单的一页也包含了很复杂的步骤哦~
Part1
确定话题
美国州立共同标准话题筛选
本次确定了这个话题，在写之前，我们先把动物进行分类列举。
1.先按照品种分类，分为，，，，，等。
2.再按照生活环境分类，可以分为，，等，还可以按照他们的习性进行分类，比如，等等
然后我们通过这些分类，将常见动物列出来。
3.通过阅读大量美系教材的动物的话题，结合T3、T4级别孩子只认识一级动物和部分二级动物的特点。
K12不同年龄段学情分析
排除孩子特别熟悉的没有探索兴趣的猫，老鼠，鸭子等动物，从不同分类中选择出最有趣，最适合拓展和提升思维的几个主题动物。
比如海狸和大嘴鸟等孩子们并不是很熟悉，但是比较有趣的动物，在美系教材里就经常出现。
4.排除前后级别教材已经出现过的动物，收集动物比较吸引人又适合拓展的特征，最后选出了肤色很有特色的河马。
这样孩子不只是学习到关于动物的知识，而且能从多个维度学到动物的进化，团队协作精神，及人与动物之间的和谐关系等。
Part2
搜索信息
确定好话题只是个开始，之后的大量搜索和思考才是重中之重。
1.确定河马这个动物之后。我们会搜索大量关于它的信息。
如：河马是非洲最危险的动物之一，但其实它主要是吃草为生的。由于害怕紫外线，所以大部分时间河马会待在水里，它可以关上它的鼻孔和耳朵来防水，连睡觉也可以呆在水里。
2.要挖掘出许多非常有趣的知识点及动物特色。
我们会把确定好的动物的特色全部挖掘出来，最后再进行综合考量，选择出既吸引孩子，符合他们认知，又适合老师上课拓展的特点来进行刻画。
相比于其他特点，河马可以活30-40年就显得没有那么有趣，自然就被排除在外了。
3.最后，这些所确定采用的内容都是在孩子泛读的时候学到的。
阅读策略技巧匹配不同年龄
为了更好地提高孩子的阅读能力，在文章中和文章后我们还添加了一系列的问题，能够让孩子在阅读之后进行思考，从而把阅读材料最大化利用，提高他们的精读能力。
思维导图
PS：其实现在回头看自己收集了那么多资料，写了那么多思路的笔记变成了手上的作品着实还是有很大的成就感的。
学员们一定要多上课，好好使用教材，可以从教材中获取更多的知识哦~
教材制作
