有人戏称，在低幼孩子的书单中，有这样几个是很难越过去的：一只小熊，佐佐木洋子的《小熊宝宝》系列；一只小兔，《小兔汤姆》全38册；一只青蛙，《青蛙弗洛格的成长故事》全34册；一只小狗，《小玻系列翻翻书》全18册。
作者简介
艾力克·希尔（EricHill，—），英国著名童书作家、插画家。他笔下的那只淘气的小狗小玻风靡全世界。
年，他发现自己两岁的儿子很喜欢玩捉迷藏游戏，并对平面广告中的小翻页很着迷，敏锐的他从中获得灵感，创作出世界上第一本带有小翻页的图画书（ALift-the-FlapBook）——《小玻在哪里？》。它以简明亮丽的图画、可以动手翻掀的设计，供幼儿阅读、游戏，刺激幼儿感觉及运动机能。
此后，他创作了一系列以小玻为主角的翻翻书，被翻译成65种语言，并被美国纽约公共图书馆列为“每个人都应该知道的种图画书”之一。关于小玻的动画片、玩偶、舞台剧、玩具等，风靡世界。
年，因小玻系列在全球领域的贡献，他被英国女王授予英国荣誉勋章儿童文学贡献大奖。
内容简介
《小玻在哪里？》（Where’sSpot?），讲了这样一个故事：调皮的小玻，该吃晚饭了！可是它的妈妈莎莉却找不到它了。小玻在哪里呢？快来跟着小玻的妈妈一起来找找吧！小玻躲在门后面吗？打开门，没有，里面是偷吃蜂蜜的熊。它躲在大钟里面吗？打开看看，哦，不是它，是一条蛇。它在钢琴里面吗？掀开看看，不是它，是一只大河马和一只小鸟。它是不是躲在楼梯下面呢？看看，还不是它，是一头狮子。那它在衣柜里面吗？……
本书与《亲爱的动物园》（DearZoo）有着异曲同工之妙：翻翻书的设计特别吸引孩子，当孩子动手打开小翻页，进行探索、触摸可以锻炼手眼协调能力；在不断的猜测、发现中还可以提升孩子的观察力、想象力和逻辑力。到底小玻藏在哪里？门的后面？立钟里面？钢琴里面？楼梯下面？床下面？柜子里面？地毯下面.....
这本书比较有趣的地方在于，小玻的妈妈一路寻找小玻时每只动物的出现方式。每个小动物藏的地方不一样，翻开的方向也不太一样，比如，偷吃蜂蜜的熊那页需要向右翻，钢琴中的河马需要向上翻，而衣柜中的猴子那页需要从中间打开……非常锻炼孩子的手眼协调能力。熟悉的生活场景，简单的故事情节，让一岁的孩子也能容易理解。
绘本共读
一、阅读前（Pre-Reading）
和孩子走图（PictureWalking）
走图（PictureWalking）是一种比较常见的阅读前策略。用眼睛看、用手指指、用语言描述、用动作表示，就像是在图画上散步一样。
《小玻在哪里？》（Where’sSpot?）是一本经典的翻翻书，里面每一种动物对应着不同的躲藏地点，颜色以及不同的翻页形式。让孩子用手指指一指它认识的各种东西，如门（door），熊（bear），蜂蜜（honey），钟（clock），蛇（snake），钢琴（piano），河马（hippo），鸟（bird），狮子（lion）……
让孩子亲手翻开小卡片，和小玻的妈妈一路寻找，不断地猜测和发现，对1-3岁的孩子来说是非常有吸引力的。
二、阅读时（DuringReading）
《小玻在哪里？》（Where’sSpot?）涉及到颜色、家居、空间方位和游戏。孩子对本身带有秩序感的知识和单词学起来都要快一些，比如颜色、数字、星期、季节，但是对家居和空间方位词可能还没什么概念。孩子学英语的必要步骤是词汇的输入，然后就是巩固，在不断的重复输入中让这些词汇牢牢印在脑海。
这本书非常适合用于指物训练，而且有很多小的细节可以和孩子互动。比如家里的陈设物品，如门（door），钟（clock），钢琴（piano），楼梯（stair）、衣橱（wardrobe），床（bed），箱子（box），毯子（rug）,篮子（basket）……；还有各种动物，如，狗（dog），熊（bear），蛇（snake），河马（hippo），鸟（bird），狮子（lion）,猴子（monkey）,鳄鱼（aligator），企鹅（penguin），海龟（turtle）,小狗（puppy）；还有颜色，如yellow、green、red、blue、orange、pink……；还有各种各样的方位词（Behind、inside、in、under），如此，可以丰富与孩子之间的英文对话。
我们先和孩子玩一玩游戏，再开始读书。
（1）捉迷藏HideAndSeek
捉迷藏（hideandseek）是孩子们非常喜欢的游戏，在《小猪佩奇》第一季第5集就有一家人一起捉迷藏的情节。
可以用小熊或者其他孩子喜欢的玩具，如小车、球、洋娃娃作为道具，和孩子玩游戏。如把小熊藏在毯子下，对小一些的孩子可以给点提示：“Wouldyouliketocheckundertherug?”（你想去毯子下找一找吗？）
2岁以上的孩子，可以和父母玩捉迷藏啦。父亲或母亲闭上眼睛用英语数数数到10或20，还可以唱一唱SSS也有捉迷藏的儿歌《hideandseek》，数完就去找孩子藏在哪儿。
通过这种方式，可以在巩固家居主题词汇的同时教孩子方位介词。
（2）ReadAloud大声讲故事
①讲故事时，可以借助小玻手偶
小玻手偶的制作方法：在纸上画出斑点狗小玻并涂色，然后用剪刀沿着轮廓剪出来，再贴上雪糕棍。画画不太好的话，也可以直接找网上小玻的图片打印出来。
小玻手偶，可以给故事加上更多的情境代入感。你可以拿着小玻手偶给孩子介绍：“Thisisapuppy,HisnameisSpot.Helovesplayinghideandseek.”然后把小玻手偶藏在床下面，说：“Spothasgone.Oh,where’sSpot?”和孩子一起找，挪开椅子，掀开毯子，找到以后说：“Oh，Spotishere,heisunderthebed.”
②父母读书，孩子翻页
翻开书，第一个跨页就告诉我们，快吃饭的时候，小玻不见了，莎莉妈妈开始出门去找它，非常生活化的情境了。先指着莎莉说：“IsthisSpot?No（摇头），ThisisSpot’smom,Sally.Spothasgone.Where’sSpot?”（把右手放在眼睛上，四处张望寻找）
“Where’sSpot?Ishebehindthedoor?Guess.Yesorno?”
“Openthedoor.(指着蓝色的门，让孩子打开门)”
“Oh,no!（摇头）It’sabrownbearwhoiseatinghoney.（指这图片上的熊和它拿着的蜂蜜）”
还可以指着棕熊，一起唱一唱之前读过的故事《棕熊，棕熊，你在看什么？》（BrownBear，BrownBear，WhatDoYouSee？）
后面陆陆续续出现的动物，如熊，蛇，河马、狮子、猴子、企鹅、海龟，小狗，还可以加入孩子能够理解的动物叫声和动作，还可以加入孩子比较熟悉的儿歌。
如，出现狮子的那一页，试着用语言和动作去描述图画。父母可以指着楼梯讲：“Look，Thisisayellowstairs.Guess,Isheunderthestairs?”当孩子打开翻页后，告诉孩子，“It’salion，thekingofthejungle.It’sfierce!It’sverydangerous!”还可以模仿狮子咆哮的声音，“Roar—”
出现猴子的那一页，父母可以指着绿色的衣橱对孩子讲：“Look，Thisisagreenwardrobe.Guess,Isheinthewardrobe?”当孩子打开翻页后，告诉孩子，“It’samonkey.Heishavingayummybanana.It’sverynaughty!”
还可以和孩子一起唱唱熟悉的儿歌，如《FiveLittleMonkeys》《FiveLittleMonkeysJumpingontheBed》……
出现鳄鱼的那一页，父母可以指着床对孩子讲：“Look，Thisisapinkbed.Guess,Isheunderthebed?”当孩子打开翻页后，告诉孩子，“It’sacrocodile/analigator.It’sveryscary!”
还可以和孩子一起唱唱熟悉的儿歌，如《SeeYouLater,aligator》《Afterawhile,Crocodile》……
这本书的句式简短且具有重复性，为：Ishe......?No.......，问句由“Ishe”加上方位介词（behind/in/inside/under）和家居物品名词（door/clock/piano/wardrobe/bed等）构成，对小玻在哪里进行猜测。回答用“yes”或“no”。读这个句子的时候，要放慢语速，引导孩子猜测。
和孩子之间的对话还可以更简单一点：
Ishebehindthedoor?No,itisabear.
Isheinsidetheclock?No,itisasnake.
Isheinthepiano？No,itisahippo.
Isheunderthestairs？No,itisalion.
Isheinthecloset？No,itisamonkey.
Isheunderthebed？No,itisacrocodile.
Isheinthebox？No,itissomepenguins.
TheresSpot！Hesundertherug.No,itisaturtle.
Trythebasket!saidtheturtle.
Oh,thereisspot!Goodboy,Spot.Eatupyourdinner!
三、阅读后Post-Reading
1.词汇学习
做了几套主题词卡，然后，用词卡和孩子玩一玩词卡游戏吧。
动物词卡▼
颜色词卡▼
介词词卡▼
家居▼
2.复述故事
（1）借助故事道具
《小玻在哪里？》（Where’sSpot?）一共提到了十种常见的动物，如狗、熊、蛇、河马、鸟、狮子、猴子、,鳄鱼、企鹅、海龟。在猜测小玻藏在哪里时，用到了behind、inside、in、under四个常用方位介词。做一些动物玩偶（不织布、太空泥、动物手偶等等），和孩子一起演绎绘本故事。
注：最简单的做动物手偶的方式，就是把动物画下来，剪下来贴在雪糕棒上。
（2）故事情景再现
（3）学习介词
介词（preposition）在英语里是非常重要的元素，虽说看起来似乎无足轻重，但是它的功能是很强大的。就像中文一样，它除了表示方位，还能延伸表明两个事物之间的关系，比如“A在B上面”。
英语之美，有时就用几个介词也能表现得淋漓尽致。有一段祷告词是这样的，：“Throughhim，withhim，inhim，intheunityoftheHolySpirit，allgloryandhonorisyours，nowandforever.”（一切崇敬和荣耀，借着基督，偕同基督，在基督内，并联合圣灵，都归于你，直到永远。）
这里的三个介词“through”“with”“in”精炼至极，简短好听。
①用玩具演示方位词
用孩子最喜欢的玩具加上一两个一次性水杯或者纸箱子，将玩偶和杯子的位置做不同排列，让孩子轻轻松松理解方位介词：on、in、before、behind、above、under，而且随时随地都可以巩固学习。
当孩子熟悉方位词后，还可以由父母用方位词说出一个摆放位置，然后让孩子依次摆放。如父母说“Thebearisinthebox”，让孩子把熊放进纸箱，看孩子能不能放对。
②寻宝游戏Treasurehunt
把玩具或者孩子喜爱的零食放在家里某处，让孩子找，复习家居物品名词和方位词的表达。如：
Ishebehindthedoor?
No.
Isheinsidethebox?
No.
Isheunderthetable?
No.
Isheontheshelf?
Yes,thereheis!
还可以反过来，让孩子把某个物品藏在家里某个地方，然后用三个介词描述它的位置，看爸爸妈妈谁先找到。如“underthebook，ontheshelf，inthebedroom”。
（4）学习颜色
这本书不仅能认动物，学方位词，还能认识房间内的物品，认识颜色。仔细翻阅，会发现每种家具或摆件的颜色都不同，比如蓝色的房门、棕色的钟、粉色的钢琴、绿色的衣柜、橙色的箱子、*色的毯子。在找小玻的时候，可加上颜色形容物品，比如，Meg，Openthebluedoor,please.或Isheinthepinkpiano?
关于颜色的学习，可以有如下方法：
①唱一唱关于颜色的儿歌
除了SSS里的儿歌，还有一首rainbowsong《彩虹之歌》，旋律也很优美动听。不长的几段歌词就包括了7种颜色的词汇，red（红色），yellow（*色），pink（粉色），green（绿色），purple（紫色），orange（橘色），blue（蓝色）
REDandYELLOWandPINKandGREEN！红色，*色，粉色和绿色，
PURPLEandORANGEandBLUE！紫色和橘色，还有蓝色。
Icansingarainbow！我会唱出一首彩虹，
Singarainbow！唱出一首彩虹，
Singarainbowtoo！唱出一首彩虹的歌！
②颜色骰子
把书里出现的六种主要颜色蓝、棕、粉、绿、橙、*做成了一个骰子。玩的时候掷出哪种颜色，父母就说出颜色名称，然后让孩子在书中找到对应的颜色。比如，粉色一面朝上父母说pink，然后让孩子在书中找到pinkpiano、pinkbed等。
③主题小游戏“ISpy”
这是国外的小朋友们小时候都会玩的语言小游戏。
玩法：父母和孩子坐在一起，环顾四周，找到一个物品（或物品的图片），然后父母用语言进行描述，但不说出确切的名称（可以描述物品的颜色、大小、位置等特征，也可以用肢体动作来辅助孩子理解）。然后让孩子猜一猜是什么东西，说出它的名称或者指出来。
学习颜色，采用这个句式：“Ispywithmylittleeye，something...”
比如在周围环境里选一样东西，说“Ispywithmylittleeye，somethingyellow”（我看到一个*色的东西）。之后让孩子在周围环境里面找这个颜色的东西，说出是什么，一直到他猜对为止。
这样既复习并巩固了有关颜色的词汇，又让小朋友们练习了物品归类。
（5）联系和延伸
①读一读小玻系列其他的作品。
②读一读关于介词元素的的其他作品，如《我们要去捉狗熊》（weregoingonabearhunt）。
作者信息
尘花飞雪，90后，省重点大学教师，学前教育专业，从14年看到谢尔.希尔弗斯坦的《失落的一角》开始致力于绘本研究，小小绘本，大大世界，蕴含着审美和哲思。
