各位同学老师：大家好，我是××，我今天说课的题目是小班社会活动《抱一抱》.从说教材，说学情，说活动目标，说活动重难点，说活动准备，说教法与学法，说活动过程，说活动延伸几个方面来展开我的说课。
一、说教材本活动是社会活动中的亲社会行为教育。因为社会教育对幼儿健全的人格形成起着至关重要的作用。亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础。是社会教育内容重要的方面，活动《抱一抱》是培养幼儿亲社会行为的一个内容。本活动以幼儿熟悉的小羊，大象，小熊等动物形象为线索。使幼儿逐步参与到活动中来，以体验的方式感受抱一抱的美好，引起情感共鸣。因此本活动无论是亲社会行为，还是活动《抱抱》的主题，均符合幼儿的年龄特点，兴趣需要及《指南》的教育建议。
二、说学情小班幼儿正处于分离焦虑时期，亲切的拥抱更能让小班孩子产生幸福感和安全感。根据小班心理需求，我设计了本次社会活动《抱一抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的情感。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱一抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。
三、说活动目标围绕本次活动内容，我设立了三个活动目标
1.观察画面知道拥抱是人与人之间友好交往的一种表达方式。
2.愿意参与游戏，在游戏中感受拥抱给人带来的温暖喜悦之情。
3.通过和教师、同伴拥抱，建立初步的归属感。
四、说活动重难点根据目标，我把活动的重难点定位于：根据幼儿的认知特点，活动中我将“大胆说说动物的拥抱方式。”作为重点。“感知，体验拥抱的带来的快乐”作为难点。
五、说活动准备我从下面两部分做充分准备
1.知识准备：幼儿对相关动物的特征有初步的了解。
2.物质准备：PPT、大屏幕。
六、说教法与学法活动中主要采用情景陶冶法与积极强化法两种教学方法。
1.情境陶冶发的特点是强调环境的暗示与感染作用，活动中大象与小象、长颈鹿、猩猩之间的抱抱均能给予幼儿正面的引导，引起幼儿情感的共鸣。积极强化法能够巩固良好的社会行为，活动中教师对能够做“爱心小天使”的抱抱给予胸章，对幼儿喜欢抱抱的行为能够起到强化作用。
2.说学法参与体验法是幼儿学习的主要方法。参与体验法是指幼儿亲身参与活动，体验情绪情感。活动中宝宝们与教师、好朋友之间相互抱抱。
七、说活动过程为了更好地完成活动目标，我采用了环环相扣的方法组织活动。活动步骤为：师幼抱抱——动物抱抱——大家抱抱。
（一）开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。
我这样和孩子交流：“小朋友们好！”孩子们一定会说“老师好！”“小朋友们真有礼貌，好想抱抱你们，你们想抱抱老师吗？来我们一起抱一抱吧！”孩子在老师温暖的拥抱中会放松心情，并对抱抱产生亲切感，为动物抱抱做铺垫。
（二）基本部分——说说动物抱抱，感受拥抱的快乐，在这一环节中我将刚才孩子们的真实体验进行梳理回馈，直接导入动物的抱抱。我这样设计导语：创造情境：“孩子们，今天我们一起去大森林，看，有几个小动物抱在一起，让我们看看它们吧？”刚刚被老师亲切拥抱的孩子们会迫不及待地想知道动物会是怎么样抱抱？它们抱在一起又会是什么感觉呢？带着这些好奇的疑问，我将逐一出示不同动物画面，引导幼儿积极回答问题并进行肢体感受，体验拥抱带来的快乐。出示不同动物，我设计了不同的提问方式，尝试让孩子始终有兴趣地进行活动。
1大象
本环节，我尝试从孩子观察入手，孩子们观察图片，谁得鼻子长长的勾在一起？教师梳理孩子问题并小结：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子们如果你是小象，你会怎样和你的象妈妈勾一勾呢？”再次进行行为体验并给与积极评价：“能把胳膊变成长鼻子勾在一起，你们真聪明！”孩子们在快乐的氛围中感受着大象妈妈和大象宝宝之间的爱。
2．小羊
考虑到孩子对小羊的`叫声非常熟悉，我播放小羊的叫声，直接提问“谁来了？小羊它是怎样抱抱的？”“真好玩，原来它是把耳朵碰在一起拥抱呀！”引导孩子大胆说出小羊的拥抱方式并体验，“来，小羊妈妈和宝宝耳朵碰耳朵抱抱。”孩子们在耳朵碰耳朵的气氛中初次感受小羊用抱抱表达自己的爱，体验抱抱的快乐。
3．小熊
本环节，我播放图片引出小熊，直接提问：“小熊很爱妈妈，他们是怎样抱在一起呢？”教师用语言描述熊宝宝和熊妈妈肩膀搂在一起的感觉，丰富孩子的相关词汇。指导小朋友们感受搂肩膀。
4．大河马
趴在妈妈的感觉和经验，每个孩子都有过。本环节，我直接出示河马图片，请幼儿用语言描述：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？那么让我们来看一看吧”！“小河马趴在妈妈的背上，把身体叠在一起。就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，孩子们你们谁被背过？”孩子们在重温被妈妈背的感觉时，我有不失时机地提问：“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背每一位孩子让他们体验拥抱的快乐！被老师背过的孩子也许一辈子不会忘记这种感觉，在体验不同动物抱抱的过程中，活动重难点得到突破。
七、说活动延伸
告诉孩子们回家和家人一起感受抱一抱带来的温暖。
社会领域说课稿《抱一抱》