先看看这套绘本的几个亮点
亮点
1.长销全球30年，累计销量突破万册，被翻译为包括手语在内的50种语言，全球超过2亿儿童读者
2.爷爷和孙子都读过的绘本，英国孩子票选“我至爱的绘本”，“好书大家读”年度童书
3.国际安徒生奖提名奖、德国绘本大奖得主大卫·麦基代表作
4.让孩子勇敢成为自己，拥有取之不尽的智慧和获得快乐的能力
02这套书讲的是什么故事？
相信很多朋友家里都有关于艾玛的书了吧，芒果也很喜欢这只大象。这套故事书里的艾玛是一只很特别的花格子大象，但这却也成了他成长的烦恼。他努力把自己变得和别人一样，经过一连串奇妙的事情后才发现，只有做真正的自己，才是最快乐的事。
这套书是年少年儿童出版社出版的图书，作者是英国著名绘本作家、在欧洲享有“当代寓言大师”称号的大卫·麦基，这套书是其代表作。大象都是灰色的，但是艾玛和别的大象都不一样，他是那么特别，所以在他身上发生了许多特别有趣的故事，在这些故事里，他认识了许多好朋友，他和好朋友们一起在故事里慢慢地长大。《花格子大象艾玛》这套书，对培养孩子的个人和社交能力非常有帮助，每一本书都带给孩子一个鲜明主题，让孩子在故事中学会爱，学会分享，珍惜亲情、友情，拥抱多元世界，用幽默和智慧面对困难，用包容的心拓宽认知边界，去勇敢探索这个世界。厚厚的22册，作品目录如下：赠送：填色游戏书·艾玛和朋友们赠送：填色游戏书·艾玛过生日◆◆◆◆◆
《艾玛》是整套书里的第一册。
讲的什么故事呢？一头花格子大象艾玛，是象群里的开心果，大家都很喜欢他。可是有一天，艾玛闷闷不乐，他觉得是因为自己与众不同，所以大家才笑话他。所以他就溜走了，一个人把自己涂满了灰色的浆果汁，看起来跟别人一模一样了。
回到象群，大象们都很沉寂严肃，艾玛就忍不住把大家逗笑了，于是大家都认出他来，象群又充满了欢声笑语。
故事的最后，“艾玛化妆节”让我们挺意外，每只大象都化妆的花枝招展，而艾玛却化成了普通的灰色大象。这样的结尾，使我们感受到故事所特有的幽默与大胆想象。
03这套书好在哪？
我很喜欢这本书中的主人公艾玛。
在《艾玛》这个故事中，艾玛虽然与大家相处都很融洽，也受到大家喜欢，可还是对于自己长了一身与众不同的花格子而不自信、不开心，感觉自己被取笑了，就竭力把自己变得和众人一样，但反而大家都忽略了他的存在。
是啊，象群中无非多了一个灰色的和别人一样的家伙，但却少了一个有趣的灵*和有特点的皮囊。
当艾玛变得和别人一样，躲在大象群里，他暂时有了一种隐藏的快乐，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，还是发现原来真实的自己更快乐，他有了一种寻找到自我的欣慰。
故事生动刻画了这只顽皮、聪明、充满人情味的艾玛形象，非常符合孩子的心理。
故事中还有那群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他们原本非常安静、严肃、沉默，但因为艾玛的变化，让他们以往的个性全变了。在艾玛幽默、活泼的带动下，所有人都又开心快乐起来。艾玛从众人的反应中，收获了肯定和认同，也找到了自己独特的价值。他最终接纳了自己，喜欢上了自己。
做真实的自己，每天开开心心的，也给别人带来快乐，这是多么美好的事儿啊。
艾玛不想跟大家不一样，所以想方设法改变自己。
生活中，我们的孩子也或多或少会有这样的感受与表现。阅读艾玛的故事，会让他们受到触动和影响。每个孩子都有和别人不同的地方，尝试发现、接受和欣赏自己的特点，再加上一点幽默感，便会给太家也给自己带来快乐，也会更喜欢自己。
《艾玛和河马》也是我很喜欢的一本。这本书看完让我对作者也对艾玛佩服不已。这个故事里，作者不动声色地传递出来很多有意思的点。通篇没有“说教”没有“教导”，没有居高临下的姿态，就那么十分自然的娓娓道来，通过讲故事把做人处事的道理传递给读绘本的孩子。
河马因为栖居的河干了就搬到象群生活的河道里，受到挤占的大象们主张把河马们赶走，艾玛没有附和大家，让大家等一下，“我去跟他们聊聊”。与河马沟通后把河马的难处告诉了大象，劝说大象留下了河马。
这就是沟通的力量。
如果故事到这儿，大家也为河马松了口气，但深层次的冲突没有解决，就是大家的生存空间都受到挤压。
艾玛可贵的地方就在于，沟通之余，还去实地调查，发现问题，主动寻求帮助，并且组织大家头脑风暴一块想办法。然后动员、组织大象和河马一块，大家团结协作、统一行动去把堵住河水的碎石搬走，河水重新通畅，有了水，那个困扰大家的难题迎刃而解。而且，艾玛的正能量也通过这件事影响了象群。在这个河马与大象产生冲突的故事中，艾玛表现出了善良、真诚的优良品格，待人处事的能力和智慧也彰显无遗：积极沟通、善于沟通、冷静思考、实地调查、群策群力，并且善于组织、调动大家积极性，团结协作去达成目标，很有领导人的风范。
整个故事完全没有说教意味，却通过一个个具体鲜活的场景，不动声色中把如何解决问题给讲的清清楚楚。就像现代商业活动中一个经典项目管理实战案例，计划、管理、执行做的非常到位。
相信这种善于发现问题、积极了解调查、高效沟通、组织激励、团结协作的一套方法论和真善美的品德、乐于助人的价值观就像一粒种子一样，在阅读中会悄悄植入孩子内心。
也许眼下并不能让孩子立竿见影提升多少认识，学到多少方法，但也许早晚有一天，孩子会想起艾玛与河马的故事，让他在面对问题时有勇气、有智慧、有方法去解决。
这套书里的艾玛，遇到事情总是沉着冷静，积极想办法，凡事都变得有趣起来。他关爱长辈、暖心贴心，有他在，就有欢乐。虽然，他也曾怀疑自己，想跟其他灰色大象一样，但最后还是选择继续做自己，活得很快乐，也给大家带来快乐。
你说，这样的人将是多么有魅力啊，人群中散发着非凡的光彩，难怪小孩儿大人都很喜欢他。
整套书，除了故事讲的好，我也很喜欢它的色彩处理。
《学校图书馆期刊》评论说，“翻开这本书，就像打开了形状与色彩的万花筒。”五彩斑斓，奇异梦幻。大自然和动物配色都很美很舒服。
图画书中画面的色彩采用了红、*等暖色调，色彩亮丽,并以黑色线条描边，纯色填充，非常符合故事中大象们生活的温馨场景。画面构图简单而又奔放，童趣十足，是孩子们喜欢的类型。细细品味此图画书，我们会发现其中蕴藏着许多细节，书里的每一张图画都值得细细琢磨。
▲大象们有的在犹豫，有的在猜测，有的在惊讶……神态是不是惟妙惟肖？
▲《艾玛与大鸟》中，连山洞里的几百只蓝鸟，都没有一只是重样的
每个大象的形象都不一样，有高有矮，有胖有瘦，有年轻有年老，等等。孩子们可以在观察画面中比较与发现。
▲哪个是艾玛？孩子们可以认识很多不同的热带树木，大点的孩子可以了解和学习画法。▼
语言上文字充满童趣，简单易懂、生动形象有趣，如：不停地在上面打滚儿，一会儿滚到这边，一会儿滚到那边……这样具体、直观的表述让孩子们有了一种身临其境的感受。
故事中还大量运用了成语，如思来想去、横七竖八、前仰后合、上气不接下气、五彩缤纷等，使故事阅读起来更栩栩如生，富有感染力，对学习成语也有帮助，孩子在具体语境中更能理解词义。
艾玛系列中，如何接纳自己、接纳别人，不断拥抱不同，拥抱变化，拓宽自我思想认知，如何积极有效沟通，如何躬身入局，踏踏实实想办法解决问题，是作者想要传达的主题。
04怎么和孩子互动？
阅读重要，阅读中和后的交流和互动也很重要。家长心里可以拟定一个大概阅读目标：阅读目标1、能仔细观察并理解故事2、感受艾玛心情变化，懂得喜欢自己才会快乐3、根据意愿做些手工活动，锻炼孩子的观察力、动手能力和想象力该怎么跟孩子互动呢？比如读《艾玛》，我通常是这样的：
一、看封面、问问题、读书名。
通过观察、讨论、反常规的读字，引发阅读兴趣。
比如说我拿到绘本会问芒果：
芒果，你去过动物园，你说说你见过的大象是什么样的呢？他会描述一番，然后切入绘本故事：我们今天的故事主角也是一头大象，不过，可跟你见过的不一样哦。来，我们一块看看吧。告诉孩子这本书的名字叫“花格子大象艾玛”，然后拉着孩子小手，伸出手指从左到右读一遍，再从右往左反着读一遍，这时候孩子就会开怀大笑，无形中对字开始产生兴趣，也对字有了进一步认识。
二、问题引导建议
第一次不易多问，因为孩子急不可耐想听故事，所以最好先通读一遍。以后可以视孩子表达意愿再做话题引导和交流。
可以通过“看看、猜猜、说说”，理解故事情节；“涂涂、画画”，大胆想象、动手涂鸦。
可以问孩子：
既然艾玛是大家的开心果，大象们都很喜欢艾玛，那艾玛为啥还有烦恼呢？大象们最后是怎么发现它的呢？为什么发现艾玛之前大象们个个都那么严肃、无精打采呢？通过互动，让孩子们逐渐理解每个人都有自己特点，不用刻意去改变自己，接纳自己，也接纳别人。只要与人和睦相处，大家都能成为好朋友。
以后再读，每次都可以有侧重，比如，艾玛身上有多少种颜色？可以指给孩子，让其对色彩有一个初步印象。
然后说：我们可以用几个好听的词语来相容艾玛身上的颜色，叫——五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓。
然后问：
你喜欢这样的大象吗？为什么呢？这个是开放式的问题，可以让孩子随便说。
还可以让孩子观察一页画面上总共有多少只动物，告诉孩子，这里面爸爸/妈妈一共发现了15只动物，你能数一数找一找吗，看能不能全部找到？孩子就喜欢有挑战的游戏，就会兴致勃勃去寻找。此举既可以锻炼观察能力，也可以通过“寻宝”的方式引导孩子对数数的热情和兴趣。
再比如这样问：
化妆节上，大象们都是怎么打扮自己的？（讨论大象们不同的装饰方法）如果你还不会给孩子读绘本，欢迎